Lasseries numéricas pueden ser ascendentes o descendentes. El objetivo de las series numéricas, es tener agilidad mental, es decir que no se trata sólo de usar las matemáticas para llegar a la respuesta, pues se debe ser rápido en responder; al empezar si puedes calcular en un papel la secuencia para dar con la respuesta, pero ya Enesta explicación Fi hará un repaso de la explicación de primero de primaria de las series que hizo SIGMA. En esta explicación se introducirá el concepto de series numéricas crecientes y series numéricas decrecientes. Consta de un ejemplo de una serie numérica creciente de 5 en 5, otro ejemplo de una serie numérica decreciente de 10 Losnúmeros de 9 en 9 hasta 1800 son: . 9, 18, 27, 36, 45, 54, , , 1773, 1782, 1791 y 1800. ¿Cómo obtener los números de 9 en 9 hasta 1800? Para obtener los números puedes: El primer número puedes agregar 9 a ese número para encontrar el siguiente número que es múltiplo de 9, que sería 18.Repitiendo este Secuencianumérica: explicación y ejemplos. El secuencia numérica es una herramienta matemática esencial para probar la inteligencia de una persona. Los problemas de series numéricas son comunes en la Conlos laberintos numéricos además de ejercitar la atención y la concentración de los niños, repasamos la competencia matemática a través de las series numéricas. Volvemos a aumentar la dificultad del ejercicio, ya que para completar el laberinto deben seguir la serie numérica de diez en diez. Fíjate en el ejemplo del Juegosmatemáticos para que los niños se diviertan mientras aprenden matemáticas. Adivina la respuesta a nuestra serie numérica y enseña a los niños a sumar de cuatro en cuatro. Los acertijos matemáticos estimulan el interés y la creatividad de los niños, les enseñan a razonar y mejoran sus habilidades. Encada nivel pondré enlaces a vídeos grabados en distintos momentos del curso, para que veáis ejemplos de en qué consiste cada nivel. Los vídeos de los primeros niveles son de principio de curso, los del nivel 4 son más actuales. Y es que todos han progresado mucho en su dominio de la serie numérica. LEC02 L EL NÚMERO Y LA SERIE NUMÉRICA. TEMA: LOS PROCESOS DE LOS NIÑOS EN LA ADQUISICIÓN D E LAS NOCIONES MATEMÁTICAS BÁSICAS EN EL PREESCOLAR. GONZÁLEZ, Adriana y Edith Weinstein (2000), “El número y la serie numérica”, en ¿Cómo enseñar matemática en el jardín? Número-Medida -Espacio, Eltérmino general o regla general de la sucesión es: n². Podemos observar la sucesió n que tenemos y debemos encontrar un patrón o regularidad a la misma. Podemos ver que todos los elementos con cuadrados perfectos consecutivos, comenzamos por el 1 y luego 2² =4, luego tenemos 3² = 9, y así sucesivamente, entonces e l término general Elnumero 54 es el incorrecto, deberia de estar el número 45 en su lugar, la secuencia es que entre el 3 y el 9 se suman 6 y a partir de ahí debes sumar 12 al segundo, 24 al tercero, 48 al cuarto y 96 al último. Si haces eso ves que el .

serie numérica de 9 en 9